关于推动越剧文化进校园的建议

民盟普陀区支部反映：越剧作为全国第二大剧种，起源于浙江，发祥于上海，流行于江浙沪闵等地，并传播到全国乃至海外，是江南文化的瑰宝，也是国家级非物质文化遗产之一，深受民众喜爱。但随着时代的发展和市民文化生活更加多元化，特别是喜爱越剧的老一辈观众逐渐离去，观众层面出现了断层，越剧的传播难以引起年轻人的兴趣和共鸣，越剧艺术遭受冷遇，演出市场逐渐萎缩，传播力和影响力逐渐减弱，处于都市文化的边缘。

推动越剧文化进校园，让青少年接受越剧文化的熏染，增强对越剧文化的认同感，是传承、繁荣、发展地方戏曲的重要途径方式。近年来，普陀区部分学校已经开展了“戏曲文化进校园”活动，如普陀小学、沈家门小学等通过成立越剧社团、举办戏曲表演等形式，让学生近距离接触和了解越剧文化。这些活动不仅丰富了校园文化生活，还激发了学生对传统戏曲的热爱和兴趣。但从总体上看，与教育部提出的戏曲进校园全覆盖的倡议要求还有一定的差距。为保护传承和发展越剧历史文脉，把校园越剧文化的传播工作做深做实，打响普陀越剧文化品牌，建议：

一、提高重视程度，加强宣传引导

教育主管部门和学校要提高对“越剧文化进校园”工作的重视，将其纳入学校文化建设的重要议程。同时，通过举办讲座、展览等形式，加强越剧文化的宣传和推广，让更多的学生和家长了解越剧的艺术魅力和文化内涵。

二、探索完善工作机制，形成合力

建立“越剧文化进校园”工作的长效机制，明确各部门、各学校的职责和任务。加强学校与省、市戏剧院团、艺术学校以及社会越剧协会团体的互动联动，形成工作合力。同时，鼓励学校根据自身特点和条件，创新活动形式和内容，打造具有特色的越剧文化校园品牌。

三、加强师资队伍建设，提高教学水平

针对目前学校缺乏专业越剧教师的现状，教育部门可以利用师训平台学分培训机制，鼓励音乐老师或对此有兴趣的科任教师参与越剧表演的学习，加强校园戏曲师资队伍的建设。建议教育主管部门和文旅部门协调，聘请市剧团优秀演员、越剧艺术家担任学校的越剧文化教师或越剧非遗文化传承志愿者。同时，加强对现有教师的培训和指导，提高他们的越剧文化素养和教学水平。

四、拓展活动形式和内容，丰富校园文化生活

建议学校以越剧文化为主题开设丰富多彩的课外活动，如“越剧艺术表演兴趣班”、“越剧文化小讲坛”等。同时，鼓励学生参与如浙江省戏曲小金桂、全国戏曲小梅花奖等各级各类专业领域的表演和比赛，提高他们的艺术修养和表演能力。此外，还可以联合文广系统如文化馆、图书馆、普陀大剧院和艺术院校等平台参与举办越剧文化节、越剧艺术表演公益培训班等活动，为学生提供更多的展示和交流平台。

五、加强经费保障，确保活动顺利开展

建议教育部门、财政部门为“越剧文化进校园”活动提供必要的经费支持，用于购置戏曲服饰、表演道具、聘请教师等方面。同时，鼓励学校通过自筹资金、接受捐赠等方式筹集资金，确保活动的顺利开展。